مقدمة عن البرنامج التدريبي:

يعد مؤتمر استراتيجية التحول البرامجي الأكاديمي في ضوء تحقيق الرؤية استجابة حتمية للمتغيرات الجذرية التي يشهدها قطاع التعليم العالي والتدريب المهني، حيث انتقلت الفلسفة التعليمية من مجرد نقل المعرفة إلى صناعة الكفاءات الموائمة لمتطلبات سوق العمل المستقبلي. تكمن القيمة التحليلية لهذا البرنامج في سد الفجوة بين الأطر النظرية للمناهج والاحتياجات التشغيلية للمؤسسات، عبر تبني نموذج “الهندسة العكسية” في بناء البرامج الأكاديمية؛ بدءاً من تحديد المهارات المطلوبة في التنمية الوطنية وصولاً إلى صياغة المحتوى العلمي. إن أهمية هذا البرنامج في بيئة العمل المعاصرة تنبع من قدرته على تمكين القيادات الأكاديمية من أدوات الحوكمة الرشيقة وإعادة هيكلة المسارات التعليمية لتصبح أكثر مرونة واستجابة للتطور التقني المتسارع. فعلى صعيد تطوير المهارات، يعمل البرنامج على صقل قدرات المصممين التعليميين في بناء مصفوفات الجدارة، بينما يسهم مؤسسياً في تحسين مؤشرات الأداء (KPIs) المتعلقة بجودة المخرجات ونسب التوظيف. كما يوفر البرنامج إطاراً مرجعياً لدعم اتخاذ القرار المبني على البيانات الضخمة لاستشراف الوظائف المستقبلية، مما يضمن استدامة المؤسسات التعليمية وتنافسيتها الدولية بما يتسق تماماً مع مستهدفات الرؤية الوطنية في بناء مجتمع حيوي واقتصاد مزدهر قائم على المعرفة التطبيقية.

الهدف العام من البرنامج التدريبي:

• تصميم مصفوفة متكاملة للمواءمة بين المخرجات الأكاديمية ومعايير التصنيف المهني الوطنية والدولية لضمان كفاءة التوظيف.
• تطوير أطر الحوكمة البرامجية لضمان المرونة في تعديل الخطط الدراسية بما يواكب القفزات التقنية والتحولات الاقتصادية المفاجئة.
• بناء مؤشرات أداء ذكية (Smart KPIs) لقياس الأثر النوعي للتحول البرامجي على مستوى استدامة المهارات لدى الخريجين.
• تمكين القيادات الأكاديمية من تقنيات هندسة العمليات التعليمية لتقليل الهدر الزمني والمعرفي في الخطط الدراسية التقليدية.
• صياغة استراتيجيات الشراكة الفاعلة مع القطاعات الصناعية والتجارية لدمج التدريب التعاوني كجزء أصيل من بنية البرنامج الأكاديمي.
• تطبيق أدوات الاستشراف الاستراتيجي في تحديد التخصصات البينية المطلوبة لتحقيق التنافسية العالمية في ضوء مستهدفات الرؤية.
• تعزيز مهارات اتخاذ القرار لدى اللجان العلمية بناءً على تحليلات الفجوة المهارية واحتياجات التنمية المناطقية والقطاعية.