مقدمة عن البرنامج التدريبي:

في ظل التحولات المتسارعة التي تشهدها النظم التعليمية المعاصرة، لم يعد دور مدير المدرسة مقتصرًا على الأعباء الإدارية التقليدية، بل برزت الحاجة الماسة إلى “المدير متعدد القدرات” كقائد تربوي محوري يمتلك الأدوات المعرفية والمهارية لتوجيه البوصلة التعليمية نحو التميز. يأتي هذا البرنامج التدريبي ليعيد صياغة مفهوم القيادة المدرسية من منظور تربوي صرف، حيث يركز على تمكين المدير من الإشراف الفعال على أساليب التدريس الحديثة مثل التعلم النشط والتعلم القائم على المشاريع، وضمان دمجها في الممارسات الصفية اليومية. يتناول البرنامج آليات تطوير الأداء التعليمي من خلال بناء مجتمعات تعلم مهنية داخل المدرسة، وتحويل الفصل الدراسي إلى بيئة محفزة للابتكار عبر استراتيجيات إدارة الصف التفاعلية. كما يسلط الضوء على دور القائد في تحديث أساليب التقويم التربوي لتنتقل من القياس الكمي التقليدي إلى التقويم التكويني والبديل الذي يقيس المهارات الحقيقية للطلاب. إن “المدير متعدد القدرات” هو المهندس الذي يصمم بيئة التعلم، ويطور المناهج في سياقها الميداني، ويقود هيئة التدريس نحو تحقيق جودة تعليمية مستدامة تواكب تطلعات القرن الحادي والعشرين.

الهدف العام من البرنامج التدريبي:

• تمكين المشاركين من تطبيق أساليب الإشراف التربوي الحديثة لدعم المعلمين في تنفيذ استراتيجيات التدريس المتمركزة حول الطالب.
• إكساب مديري المدارس مهارات تحليل وتطوير المناهج الدراسية بما يتوافق مع الاحتياجات التعليمية المتغيرة ومستويات الذكاءات المتعددة.
• تطوير قدرة المدير على بناء نظام تقويم تربوي شامل يعتمد على أدوات القياس الحديثة لضمان دقة مخرجات التعلم.
• تأهيل القادة المدرسيين لابتكار نماذج لإدارة الصفوف الدراسية تعتمد على الانضباط الإيجابي وتعزيز التفاعل المعرفي بين الطلاب.
• تعزيز مهارات المدير في تصميم وتنفيذ خطط التحسين المستمر للأداء التعليمي بناءً على مؤشرات أداء تربوية دقيقة.
• تدريب القادة على قيادة مجتمعات التعلم المهنية لنقل الخبرات التربوية وتطوير الكفايات التعليمية للهيئة التدريسية.
• تزويد المشاركين بآليات دمج تكنولوجيا التعليم في العمليات التربوية لضمان بيئة تعليمية تقنية تفاعلية ومبتكرة.